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冯天瑜:从书院制度和书院教育的角度来发掘问津书院

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发表于 2015-12-7 17:30:29 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自:湖北武汉

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武汉大学教授冯天瑜:
从书院制度和书院教育的角度来发掘问津书院


       问津书院保护与利用这个命题提出非常重要。问津书院是武汉市乃至湖北省较完整保存下来的书院,对于这样一个宝贵遗产,应当从书院制度、书院教育角度加以发掘,这对我们今天新的文化、新的教育建设会有意义。中国在教育方面留下了宝贵的遗产,其中书院制便有颇富生命力的要素。记得老毛在青年时代写过一篇文章,比较了新学堂和中国的私塾、书院的长短优劣。在近代,一个普遍的观念是新学堂肯定是先进的,中国的旧教育那一套丧失生命力,而老毛独具慧眼地指出,中国原来的私塾、书院当中有很多值得开掘与发扬的,其中有些经验是近现代从西方移入的学校教育所不及的。

       书院制这套东西单从典籍文献上去研习,是不够的,需要探讨其具体形式、具体作法。所以我一到新洲来,就想了解问津书院的学规展示出来没有,回答是没有,这表明我们的基本工作尚未到位。像长沙的岳麓书院,尤其是庐山脚下的白鹿洞书院,把宋元明清历代的学规都刻成石碑,展示出来。这里面有一些很好的教育教学的经验,蕴含着丰厚的人文精神,这是我们研习书院制的一个方面。

       此外,我觉得,问津书院这个名字极佳,内涵高雅、深长。岳麓书院、白鹿洞书院是以地名命名的,问津书院我觉得把握住了学习、教育的要领,那就是要探求、寻求一种正确的道路,寻求深入知识殿堂、进入真理堂奥的门径,应当把这样一种“问津”精神加以发扬。

       对于我们的问津书院,当然首先是要发掘,他的前身可以追溯到汉代,正式称之为问津书院那是明代以后的事,要搜集、整理汉唐以下,尤其是宋元明清的相关材料,当然还要与其他书院作横向比较。硬件建设方面我看了以后,一方面感到欣慰,毕竟留下了这样一个实体性的东西,当然是民国之后建的,这个建筑是不理想的,过于西洋化,另外还有很多碑石,有待发掘、集中,在当地老百姓那里多去收集一些。如果我们以后有比较多的资金,要想大做一下的话,一定要按照中国书院的基本格局,重加规划设计(争取找到问津书院明清时的建筑图)。

       首先要发掘材料,掌握东西,这些材料包括物质性的材料以及在我们新洲地区乃至整个鄂东地区那种优良的重教兴学的传统,这其实有很多宝贵的东西。我们黄冈地区在明清以来,尤其是晚清以后成为中国一个人文荟萃的地方,不要说重要的政治人物出了很多,在学术领域,熊十力、徐复观、黄季刚、李四光等等出了很多人才,为什么在这个不大的地区产生了这么多杰出的人物,一直到今天,黄冈高考在全国也是排得上前名的,究其原由,跟我们这个地方重教好学大有关系。

       冯天瑜:湖北红安人,武汉大学历史系教授。专门史中国文化史方向博士生导师。武汉大学中国传统文化研究中心主任,湖北省社会科学联合会学术委员会副主任、武汉大学学术委员会副主任。1986年被国家科委授予"国家有突出贡献的中青年专家"称号,1992年剑桥国际传记中心颁发"世界著名知识分子"证书,2010年11月16日,中共湖北省委命名表彰为首批"荆楚社科名家"之一。

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发表于 2015-12-8 08:52:47 | 显示全部楼层 来自:湖北武汉
这个建筑是不理想的,过于西洋化,教授说话一针见血。
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