新洲一中邾城校区与阳逻校区分合利弊试析？

新洲一中朱明来

      新洲一中邾城校区与阳逻校区是合是分?
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   期盼已久的新洲一中阳逻校区终于竣工，新洲优质高中教育资源扩大，诚然可贺，但人们尤其学生家长私下议论，阳逻校区和邾城校区是怎么一个管理体制？二者是何关系？
   目前有两种意见。其一是一分为二水，水平竞争；其二是合二为一，垂直运转。
第一种方案即在目前统一管理下，将现在邾城校区各年级（今年高三除外），分一半到阳逻校区。阳逻新城规划宏大，人口急增，为服务阳逻开发，到时可独立成校。
第二种方案由新洲一中部分领导教师提出，强调新洲一中目前竞争环境不利，宜合不宜分，即邾城校区留两个年级，分一个年级（全部）到阳逻校区，学校整体不分。
   第一方案似乎一劳永逸。但目前主要问题是如何分？特别是师资怎样分得公平公正？这不仅关系到这两届学生、家长能否满意，更直接牵涉到老师们的工作安排、利益分配。据说阳逻校区教师由全区抽调，势必全区各校教师（含干部）人事安排面临重新整合。
   这一方案理论依据是引进竞争机制，使两校区展开水平竞争，以促进新洲一中内部管理和教学质量提高，即以分校促竞争，以竞争促效益。这就有必要对竞争进行全面认识。
   竞争，一般可促进竞争双方提高效益，利于民众多样选择，普通民众持一种竞争浪漫主义情绪。但竞争是双刃剑，尤对弱者而言。如前几年，都在呼唤入世，引进竞争机制，但当外来商品逐渐蚕食国内市场，民族品牌不断被收购，国内厂家纷纷倒闭，工人大量失业时，人们这才认识到竞争给弱势阶层带来多大的痛苦，何况我们整体处于弱势。
   实力相当，竞争方公平，也才能最大限度调动竞争双方资源的优化整合。实力相差悬殊，竞争只会导致弱肉强食；弱小一方，为了应对竞争，除了进行内涵式提高外，还需进行外延式扩充，形成规模优势。正如国共之争，GCD整体弱于国民党，故在提高自身战斗力同时，强调具体每战人数（规模）要超过敌人三到六倍甚至十倍，形成局部规模优势，方可胜之，所以，必须条件相当，方可竞争，这是竞争的公平性要求；只有在自己具有一定优势，处在有利时机，才利竞争，这是竞争的时效性要求；实力强大时可竞争，甚至可拆分自己；实力弱小时，则须整合自己，这是竞争的相对性要求。
以下是两个不同历史时期，乡校（新洲一中）与市校（市区优质高中）的比较分析：

５－１０年前	如今
①时间保障，乡校大部住读时间优于市校	市校完中变高中，住读生比例扩大
②人口保障，乡校人口基数大，选择面宽	乡校一分为二，招生对内不对外，自我内争
③生源保障，划区招生，市乡生源分割	市区自由招生，全省优录，宏志班，挖生源
④师资保障，收入差距小，乡师调动难	城乡差距拉大，乡校人才流失，青黄不接

     首先，乡村或城郊高中因地价便宜，面积较大，可多建宿舍，能容纳众多学生住读，晚上自习到十点左右，老师还下班辅导，无形增加了学生学习时间。市区学校地皮贵，面积小，学生多半走读，每天花在路上时间就不少；没有住读条件只有回家，青少年自制力有限，城市诱惑多，市区学生每天学习时间比乡村高中学生要少3—5个小时。
    其次，乡村重点高中尤其省示范高中相对市区较少，而总人口基数又比较大，如新洲区人口近百万，只一所省示范高中；而江岸区只有五十万人，却有武汉二中和六中两所省示范高中，这几所学校招生总数持平，故新洲一中比二中或六中，选择面相差四倍。
再次，人口基数大只是问题的一个方面，更重要的是行政划区招生的政策，使得各优质高中只能在自己所在行政区域招生，彼此不能到对方区域挖生源，从而限制了扩大招生地域选择的空间，也就保证了乡村高中生源基数大的既定优势。
   最后是师资保障，计划经济年代的统招统分，相当好的师资能分到乡村，调出则较困难，当时城乡收入差距没有现在这样大，这就为乡村高中保留了一批较好的师资力量。
时过境迁，现在的情形与以前大不一样，原先的优势基本都转化成现在的劣势。
首先，市区很多中学原来为完中（即初高中兼具），后来实行剥离，即将初中划出，校园面积相对扩大，可提供宿舍供部分学生住读，乡村高中的住读时间优势相对减弱。
  其次，在同等区域人口基数稳定情况下，新洲一中若是再一分为二，而招生又不能扩大到市区乃至全省，无疑相当于减半招生基数且容易形成向内竞争，俗称“杀家麻雀”。 相反，市区高中却能在市内自由招生，甚至还可在全省（含市郊）提前录取，有的还打着宏志班名义，到处（含远城区）挖特优学生。而新洲一中既无全省提前招录特权，又无在市区自由招生的权利，明显不公平，此消彼长，处于劣势地位；能招的就是花钱的借读生，成为教育产业化的一个缩影，但又相对削弱了校风建设。

    最后，师资紧张。城乡收入差距逐步拉大，市区各方面条件优于乡村市郊，人才流动政策逐步放宽，乡村高中骨干师资大量流失。乡村学校位置偏僻，经济落后，名牌师范毕业生难以亲睐。大量新教师走上岗位却又缺乏教学经验，师资有青黄不接之趋势。
综合分析，证明新洲一中特定时期的辉煌，是有特定要素作保障的。现今旧优势尽丧，新劣势层出。新洲一中目前处于弱势地位，应整合忌切分，要分也得假以时日时机。或许可尝试先合搞一、二轮（三年为一轮）奠定基础再分，同时要建立两校区协调机制。
   第一方案操之不当，会引发争师资、挖生源，推责任，散人心，家长学生无所适从等系列问题，最后如某中层领导所说，新洲一中可能会演化为一强变两弱的结局。主管部门不能单考虑制造竞争机制和树立管理权威，人为拆分优质教育资源。我们需要的是外向性竞争，而非内向式竞争。新洲一中是新洲区难得的品牌，但现在正处在弱势急需扶持，当前需要的是合而不是分。在现代市场经济国家中，现代企业制度的标志，不是大型企业的分散化和小型化，而是工业的集中化，从而形成实力雄厚的经济航母--跨国股份公司。这同样适用非义务教育，否则国家为何力促大学合并。
   第二方案即合二为一，垂直运转应该是目前选择的较佳方案，两个年级在邾城校区，一个年级在阳逻校区，至于哪个年级到阳逻校区？一般认为是高三年级，这是由两个校区的地理环境特点决定的。邾城校区距离邾城城区较近，四周没有屏障阻隔，完全封闭成本过高，对高一高二学生封闭过早过紧，也不利于其综合素质全面发展。高一、二留在邾城校区，拓宽基础，丰富活动，可尝试全新的素质教育模式（有高三全封闭垫底）。

新洲一中朱明来代笔

新洲一中朱明来

阳逻校区虽在规划中的阳逻新城中心地带，但目前距离阳逻老城中心尚远，而且四周有屏障隔离，东有外环线，南有万山，西有柴泊湖，北为大门公路，较易实行全封闭军事化管理，杜绝学生校外租房，最后一年冲刺，严格封闭管理，家长学生容易理解接受，也适宜短促突击，抓出高考应试奇效。

   甚至，这一模式，可向武汉市区高中推荐。阳逻校区多的房子，可招标出租让他们高三年级来打封闭，就象韩国运动员大赛前到军营封闭训练，对市区家长应有吸引力。

     新洲一中是武汉远城区难得的品牌，也是新洲可以拿得出手的品牌之一，是花费新洲干部群众巨大心血培育起来的品牌，的确来之不易！93年迁建新洲一中，当时的新洲区领导所承担的压力和新洲人民的无私奉献，大家有目共睹。
      树立一个品牌要费九牛二虎，失掉一个品牌却轻而易举。新洲一中的兴衰是关系到千家万户和谐大局的工程，如何万众一心，群策群力，精选英才，创新思想，使新洲的核心品牌更上层楼。建议科学调研，民主商讨，深度剖析，严密论证，在尊重民意，宽容不同意见的基础上作出优质决策！以求朝野良性互动，官民和谐共进。

[ 本帖最后由 新洲一中朱明来 于 2007-7-12 17:40 编辑 ]

027

新洲一中有远见，来阳逻投资办学，别的不说，十年后，土地肯定成几倍增值。
欢迎更多的教育投资者来阳逻发财！！！

027

新洲一中有远见，来阳逻投资办学，别的不说，十年后，土地肯定成几倍增值。
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任我飞

高三毕业班在此封闭学习一定能出奇效！不信试试！！

benbenysz

  做学校的办成企业 做企业的办成学校  一般人看不懂滴哈哈

鱼★水

学校也跑到阳逻来凑热闹了

山药

对阳逻是好事，对新洲就难说了，呵呵

香烟爱上火柴

阳逻现在就是再怎么发展还是摆脱不了新洲撒！再说这些事情好象也不是我们说了算撒

我是猪猪2

合也好，不合也好，都是为了后代嘛