阳逻街第四小学的“3D小创客”让“课后服务”嗨起来 ——素质教育与数字教育深度融合

wx_段才子_A0mMr

阳逻街第四小学的“3D小创客”让“课后服务”嗨起来

——素质教育与数字教育深度融合，改变校家教育生态

通讯员：程翠兰

    如何助力破解教育均衡、家校协同、师生减负等教育难题，推动教育模式变革、流程再造和生态重塑，有效减负并提升教学效率和教育质量？阳逻街第四小学又有了新创举——积极开设人工智能课程，促进数字教育与素质教育深度融合，构建学校高质量的教育支撑体系，从校家教育生态构建和学校特色课程开发的高度来勾勒阳逻四小的教育发展蓝图。

      2024年5月23日上午，在这个春之末、夏之始，最美春夏之交的日子，阳逻街第四小学隆重举办了“数字化实践教育科技特色之人工智能社团‘3D小创客’项目结业暨颁奖”活动，阳逻四小家长学校的家长代表们也到校观摩。

    学校人工智能社团的42名同学分别被授予了“优秀小创客”“搭建小能手”“编程小能手”的荣誉称号。

“在实践中通过动手操作，同学们学会了观察、分析和解决问题，提高了动手能力和解决问题的能力；在团队中，同学们学会了与他人沟通、协调和合作，共同完成项目，也有助于提升同学们的自信心，在面对困难和对抗压力时，同学们学会了坚持和克服，并不断突破自我，实现个人成长。”阳逻街第四小学信息中心叶五一委员说道。

    阳逻街第四小学人工智能社团自2022年9月成立以来，成为了学校“课后服务”的又一处特色所在——开设了以人工智能为核心、以多元智能为特色的机器人搭建及编程、3D创客、Scratch编程等课程，赋能学生。其中，学生通过3D建模仿真软件，成功设计了爱心积木、“我的世界”小房子、鲁班锁、食物月饼、笔筒、牙刷架，肥皂盒、纸巾盒、建筑设计东方明珠、抽纸盒等作品。

    2023年7月，阳逻街第四小学的张明慧、余梦辰、尹嘉晞、李欢、朱宇宸等5名同学作为新洲区唯一的代表队赴赤壁市参加“2023年湖北省学生数字素养提升实践活动‘GAR未来工程师’”省级挑战赛，均获得省级三等奖的好成绩。

     通过多元智能训练，以相关课程开发孩子在人工智能时代的能力需求，将想法变为现实，通过完成项目式或任务式的学习活动（PBL教学），建构孩子的综合性知识体系和知识运用能力，在寓教于乐中学会实验思维和计算思维，真正做到对孩子从兴趣到能力的一站式培养，让孩子在未来更有竞争力。

     颁奖活动后，赵明校长寄语：“人工智能时代，我们获得知识及能力、素养的提升途径无疑会更多元，我校开设人工智能课程，积极推动其应用，不仅有助于训练同学们的思维方式，更主要的意义在于普及相关科学知识，提升全校师生的信息化素养，深度推进五育融合，促进学科知识贯通。学校基于顶层设计的立体融合，大力拓宽课程通道，探索五育融通的课程“立交桥”，通过课程融合为学校教育做减法，积极尝试解决科技日新月异与学校课程知识更迭滞后的矛盾；为学生成长做加法和乘法，让五育融合成为破解五育并举难题的一种有益探索，促进师生的全面发展、融合发展。期待我们不断通过新的尝试和体验获得新的收获和成效！”

    通过多元智能训练，以相关课程开发孩子在人工智能时代的能力需求，将想法变为现实，通过完成项目式或任务式的学习活动（PBL教学），建构孩子的综合性知识体系和知识运用能力，在寓教于乐中学会实验思维和计算思维，真正做到对孩子从兴趣到能力的一站式培养，让孩子在未来更有竞争力。

    颁奖活动后，赵明校长寄语：“人工智能时代，我们获得知识及能力、素养的提升途径无疑会更多元，我校开设人工智能课程，积极推动其应用，不仅有助于训练同学们的思维方式，更主要的意义在于普及相关科学知识，提升全校师生的信息化素养，深度推进五育融合，促进学科知识贯通。学校基于顶层设计的立体融合，大力拓宽课程通道，探索五育融通的课程“立交桥”，通过课程融合为学校教育做减法，积极尝试解决科技日新月异与学校课程知识更迭滞后的矛盾；为学生成长做加法和乘法，让五育融合成为破解五育并举难题的一种有益探索，促进师生的全面发展、融合发展。期待我们不断通过新的尝试和体验获得新的收获和成效！”

A梦

谢谢分享！