“植”入数学，“树”立思维 ———阳逻街第二小学教联体数学研讨活动五年级数学广角

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“植”入数学，“树”立思维

———阳逻街第二小学教联体数学研讨活动五年级数学广角——植树问题（两端都栽）

　　在数学的奇妙世界里，有这样一类问题，它与自然的韵律相呼应，与生活的实际紧密相连——植树问题。当两端都栽树时，其中又蕴含着怎样的规律与奥秘呢？12月11号，我校五年级数学组开展了一场关于“植树问题（两端都栽）”的精彩教研活动。

         活动伊始，王老师老师通过生动的情境导入，将同学们带入了植树的场景之中。学校计划在一条长100米的小路一侧种树，每隔5米栽一棵，且两端都要栽，一共需要多少棵树呢？这样的问题激发了学生们的好奇心和探索欲。

　　课堂上，同学们积极思考，主动参与小组讨论。他们通过画图、列算式等方法，尝试寻找答案。有的小组用线段图清晰地表示出树与间隔的关系，发现树的棵数比间隔数多 1；有的小组则从简单的例子入手，逐步推导规律，展现出了强烈的逻辑思维能力。在王老师的引导下，同学们顺利总结出“两端都栽时，棵数 = 间隔数 + 1”这一重要公式。

         为了让学生更好地理解和应用这一知识，王老师老师又巧妙地设计了多样化的练习题。从校园里的路灯安装，车站站台，敲钟等问题，一个个鲜活的实例让学生们深刻体会到植树问题在生活中的广泛应用，真正做到了学以致用。

　　课后，老师们齐聚一堂，进行了深入的研讨交流。大家对王老师的课堂给予了高度评价，认为这堂课教学目标明确，教学方法得当，充分体现了以学生为中心的教学理念。同时，老师们也针对教学过程中出现的一些细节问题展开了热烈讨论，提出了许多宝贵的改进建议。例如，在引导学生推导公式的过程中，可以给予学生更多的自主探究时间；在练习题的设置上，可以进一步增加难度梯度，满足不同层次学生的学习需求等。

         朱校长，陈主任高度赞扬了王老师的《植树问题》这堂课是一堂非常成功的数学课。教学目标明确，教学内容处理得当，教学方法灵活多样，教学过程设计巧妙，教学基本功扎实，教学效果显著。希望王老师老师在今后的教学中能够继续保持优点，不断改进不足，为学生带来更多精彩的数学课。

　　叶志启校长提出，此次教研活动，是探索数学奥秘的征程，是教师成长的阶梯。老师们在交流中反思，在研讨中提升。未来，五年级数学组将继续在教研之路上砥砺前行，用智慧与汗水浇灌数学之花，让学生在数学的花园里茁壮成长，收获知识的硕果，畅享思维的芬芳。

　　本次教研活动，不仅让学生们在探索植树问题的过程中感受到了数学的魅力，提高了他们的数学思维能力和解决实际问题的能力，也为老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。相信在今后的教学中，老师们会继续深入钻研教材，精心设计教学活动，引领学生在数学的知识海洋中不断遨游，“植”入更多数学的种子，“树”立起坚实的思维大厦，让数学之花在校园里绽放得更加绚烂多彩！

编辑：王小萍

审核：李娟

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